Счетчик посетителей

      Содержанием моей профессиональной деятельности в период 2018 по 2022 г.г. является организация процесса психолого-педагогического сопровождения всех субъектов образовательных отношений.

Деятельность психологической службы МОУ Лицей г. Черемхово осуществляется на

основании:
1. Плана психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности МОУ Лицей г. Черемхово, утверждаемого директором МОУ Лицей г. Черемхово;

2. Коррекционно-развивающих программ разной направленности;
4. Профориентационных программ.
  Объектом моей профессиональной деятельности в период 2018-2021 гг. является обеспечение полноценного психического и личностного развития детей, подростков в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями; содействие обеспечению комфортной образовательной среды.
Основные задачи:
• сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья и формирование потребности в здоровом образе жизни лицеистов и их семьи.
• обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;
• обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку;
• психолого-педагогическое изучение детей;
• консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата;

          Основными направлениями моей деятельности являются:

Диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативно-просветительское, организационно-методическое. Диагностическая работа ведется со всеми участниками образовательных отношений: учащимися, педагогами, родителями.

 Психодиагностика позволяет своевременно выявить стрессовые ситуации, влияющие на образовательную деятельность, индивидуально-личностные особенности обучающихся, определить условия, обеспечивающие индивидуализацию и дифференциацию обучения. В лицее обучающиеся проходят ряд кризисных периодов: поступление, переход к обучению на уровне основного общего образования, профессиональное самоопределение в старших классах. В целях предупреждения дезадаптации обучающихся был сделан упор на диагностику адаптационных возможностей и психопрофилактическую работу для нейтрализации негативного влияния кризисных периодов. Результаты диагностической работы являются основанием, для индивидуальной и групповой работы с учащимися, а также консультативной деятельности с учащимися, родителями и педагогами. Отмечается стабильное участие родителей и педагогов в диагностических процедурах, что способствует качественному планированию коррекционно- развивающей и просветительской деятельности со всеми участниками образовательных отношений. Групповая коррекционно - развивающая работа ведется по направлениям:
Коррекционно-развивающие занятия, психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1-х и 5-х классов.

   Основными диагностическими процедурами являются: стартовая диагностика 1-х классов (комплект материалов «Готовность первоклассников к обучению в школе» Г.С.Ковалева)  диагностика адаптации 1,5,10 классов (опросник школьной мотивации Н. Г. Лускановой, Анкета «Хорошо ли ребёнку в школе», «Дерево с человечками», Диагностика уровня школьной тревожности Тест Филлипса), готовность к переходу на уровень основного общего образования (Логические задачи А.Зака, опросник школьной мотивации Н. Г. Лускановой,)диагностика умственного развития подростков (ШТУР),  изучение классных коллективов (Социометрия), психологическая готовность к ГИА, ЕГЭ (методики М.Ю.Чибисовой), профориентация учащихся 8-11 классов (методика И.Л. Соломин, диагностическая программа «Профиль», «Карта интересов» А.Е. Голомшток, тест Е.А. Климова).
  Категория учащихся, имеющих статус «обучающийся с ОВЗ» в МОУ Лицей г. Черемхово отсутствует в связи с тем, что МОУ Лицей г. Черемхово является общеобразовательным учреждением повышенного уровня обучения, осуществляющим образовательную деятельность по программам начального, основного, среднего общего образования с углубленным преподаванием отдельных предметов (математика, биология) на уровне основного общего образования и дополнительной (углубленной) подготовкой учащихся по предметам физико-математического и социально-экономического профилей на уровне среднего общего образования и не реализующим адаптированные образовательные программы.
  В рамках внеурочной деятельности провожу занятия  по психологии (Рабочая программа «Тропинка к своему я»), профориентационные занятия (Программа «В мире профессий»). Занимаюсь с ребятами по рабочая программе «Индивидуальный итоговый проект», модуль «Психологические основы проектной деятельности».
  Ежегодно анализируя свою работу, отмечаю, что с каждым годом приобретаю новые знания, что способствует более широкому спектру моей деятельности с учащимися, родителями и педагогами. Новым направлением деятельности в 2019-2020 году стало организация психолого-педагогического сопровождение учащихся в период самоизоляции и дистанционного обучения. В связи с дистанционным обучением учащихся, нуждающихся в индивидуальном психологическом сопровождении в 2020-2021 году, возросло .

  Индивидуальное сопровождение учащихся помогает преодолеть возникшие трудности..  
Анализируя консультативную деятельность, прослеживается положительная динамика, количество обращений с 2018 по 2022 возросло.
Просветительское направление основывается на запросах участников образовательных отношений и тематических консультаций по плану  психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности МОУ Лицей г. Черемхово, утверждаемого директором МОУ Лицей г. Черемхово. Отмечается большее количество запросов от родителей, затем идут педагоги и учащиеся.

Тематика консультаций

1. для родителей
   - адаптация первоклассников
   - адаптация пятиклассников
   -адаптация учащихся десятых классов
   - профориентация
   - взаимоотношения детей и родителей
   - депрессивные состояния
   - медиация – бесконфликтное общение
   - возрастные особенности

2) для обучающихся:
- медиация – бесконфликтное общение
- профориентация
- сопровождение проектной деятельности 9,10 классы
- особенности взаимоотношений (с родителями, со сверстниками, с педагогами)
- жизненные трудности, как их преодолеть

Организованная система психологического сопровождения субъектов образовательной деятельности в МОУ Лицей г. Черемхово позволяет своевременно выявить и скорректировать нарушения в психологической адаптации к таким сложным кризисным этапам, как поступление в школу, переход к обучению в основном звене, профильное, жизненное и профессиональное самоопределение и подготовка к экзаменам старшеклассников.
  На протяжении с 2018 по 2022 принимаю активное участие в жизни своей образовательной организации. Также участвую в различных мероприятиях, конкурсах различного уровня: муниципального, регионального.
Являюсь соавтором в разработке сборника «Методические рекомендации по разработке,

 созданию и внедрению технологии «Проектный офис».